读与写:教育教学刊
讀與寫:教育教學刊
독여사:교육교학간
Read and Write Periodical
2012年
2期
231-231
,共1页
场独立型%场依存型
場獨立型%場依存型
장독립형%장의존형
众所周知,大量的阅读可以使学生巩固、扩大词汇量,拓展语言、文化知识,增强英语语感和逻辑思维能力,从而促进听、说、写、译等其他语言技能的提高。因此,长期以来,阅读已经成为英语教学和研究的核心和重点。那么,学习者的认知风格不同,就会对同样的知识,从不同角度进行编码,形成不同的认知图示,进一步影响其阅读信息接收速度和准确程度。同时,不同的认知方式必然使学习者在阅读过程中倾向采用不同的策略,从而产生不同的阅读效果。本文根据场依存和场独立型认知方式的定义及其基本特点、场依存-独立型学生学习行为的差异、以及场依存或场独立认知风格与语言学习的关系,探讨了场依存—独立型认知方式与学生阅读的关系,并从三个方面提出了英语阅读指导建议。
衆所週知,大量的閱讀可以使學生鞏固、擴大詞彙量,拓展語言、文化知識,增彊英語語感和邏輯思維能力,從而促進聽、說、寫、譯等其他語言技能的提高。因此,長期以來,閱讀已經成為英語教學和研究的覈心和重點。那麽,學習者的認知風格不同,就會對同樣的知識,從不同角度進行編碼,形成不同的認知圖示,進一步影響其閱讀信息接收速度和準確程度。同時,不同的認知方式必然使學習者在閱讀過程中傾嚮採用不同的策略,從而產生不同的閱讀效果。本文根據場依存和場獨立型認知方式的定義及其基本特點、場依存-獨立型學生學習行為的差異、以及場依存或場獨立認知風格與語言學習的關繫,探討瞭場依存—獨立型認知方式與學生閱讀的關繫,併從三箇方麵提齣瞭英語閱讀指導建議。
음소주지,대량적열독가이사학생공고、확대사회량,탁전어언、문화지식,증강영어어감화라집사유능력,종이촉진은、설、사、역등기타어언기능적제고。인차,장기이래,열독이경성위영어교학화연구적핵심화중점。나요,학습자적인지풍격불동,취회대동양적지식,종불동각도진행편마,형성불동적인지도시,진일보영향기열독신식접수속도화준학정도。동시,불동적인지방식필연사학습자재열독과정중경향채용불동적책략,종이산생불동적열독효과。본문근거장의존화장독립형인지방식적정의급기기본특점、장의존-독립형학생학습행위적차이、이급장의존혹장독립인지풍격여어언학습적관계,탐토료장의존—독립형인지방식여학생열독적관계,병종삼개방면제출료영어열독지도건의。
