CAJ | 학술논문

本文使用学习动机问卷和学习自我效能感问卷调查了848名初中生,结果表明其学习动机以深层型动机为最强,其次是成就型动机,表面型动机较弱。表面型动机与学习行为、学习能力之间均呈较弱的负相关,深层型动机与学习行为、学习能力之间均呈中等强度的正相关,成就型动机与学习行为之间呈较弱的正相关,而与学习能力之间的相关强度非常弱。这些相关验证了一个学习动机模型的一部分。
본문사용학습동궤문권화학습자아효능감문권조사료848명초중생,결과표명기학습동궤이심층형동궤위최강,기차시성취형동궤,표면형동궤교약。표면형동궤여학습행위、학습능력지간균정교약적부상관,심층형동궤여학습행위、학습능력지간균정중등강도적정상관,성취형동궤여학습행위지간정교약적정상관,이여학습능력지간적상관강도비상약。저사상관험증료일개학습동궤모형적일부분。