青海教育
青海教育
청해교육
QINGHAI EDUCATION
2012年
3期
48-48
,共1页
小学生%数学%激发%教学方法与手段%教材内容%故事情节%语文教材%求知欲望
小學生%數學%激髮%教學方法與手段%教材內容%故事情節%語文教材%求知欲望
소학생%수학%격발%교학방법여수단%교재내용%고사정절%어문교재%구지욕망
数学是一门逻辑性较强的学科，教材内容大都．是数字、概念、定量刻画等，比较抽象，缺乏语文教材中生动或感人的故事情节，学习起来往往会感到枯燥乏味。小学生天真、活泼，求知欲望强，教师通过恰当的教学方法与手段，很容易激发起他们学数学的兴趣，收到良好的教学效果。
數學是一門邏輯性較彊的學科，教材內容大都．是數字、概唸、定量刻畫等，比較抽象，缺乏語文教材中生動或感人的故事情節，學習起來往往會感到枯燥乏味。小學生天真、活潑，求知欲望彊，教師通過恰噹的教學方法與手段，很容易激髮起他們學數學的興趣，收到良好的教學效果。
수학시일문라집성교강적학과，교재내용대도．시수자、개념、정량각화등，비교추상，결핍어문교재중생동혹감인적고사정절，학습기래왕왕회감도고조핍미。소학생천진、활발，구지욕망강，교사통과흡당적교학방법여수단，흔용역격발기타문학수학적흥취，수도량호적교학효과。
