右江民族医学院学报
右江民族醫學院學報
우강민족의학원학보
JOURNAL OF YOUJIANG MEDICAL COLLEGE FOR NATIONALITIES
2009年
5期
902-903
,共2页
张莉芳%赵小平%何兰燕%黄玉兰%李柳茵
張莉芳%趙小平%何蘭燕%黃玉蘭%李柳茵
장리방%조소평%하란연%황옥란%리류인
护理操作%教学方法%角色扮演法%人文沟通
護理操作%教學方法%角色扮縯法%人文溝通
호리조작%교학방법%각색분연법%인문구통
目的 探索角色扮演法(RPT)是否可以提高学生在护理操作过程中的人文沟通能力.方法 将护理学专业本科2个班共95名学生以班为单位随机分为两组.在护理操作技能教学中,实验组采用RPT,对照组采用传统教学法.教学结束后,用自制的护理操作过程人文沟通能力评分表对学生人文沟通能力进行评价.结果 实验组与对照组在护理操作过程中的人文沟通能力成绩比较差异有高度显著性(P<0.01).结论 RPT应用于护理操作技能教学中可提高学生护理操作过程中的人文沟通能力.
目的 探索角色扮縯法(RPT)是否可以提高學生在護理操作過程中的人文溝通能力.方法 將護理學專業本科2箇班共95名學生以班為單位隨機分為兩組.在護理操作技能教學中,實驗組採用RPT,對照組採用傳統教學法.教學結束後,用自製的護理操作過程人文溝通能力評分錶對學生人文溝通能力進行評價.結果 實驗組與對照組在護理操作過程中的人文溝通能力成績比較差異有高度顯著性(P<0.01).結論 RPT應用于護理操作技能教學中可提高學生護理操作過程中的人文溝通能力.
목적 탐색각색분연법(RPT)시부가이제고학생재호리조작과정중적인문구통능력.방법 장호이학전업본과2개반공95명학생이반위단위수궤분위량조.재호리조작기능교학중,실험조채용RPT,대조조채용전통교학법.교학결속후,용자제적호리조작과정인문구통능력평분표대학생인문구통능력진행평개.결과 실험조여대조조재호리조작과정중적인문구통능력성적비교차이유고도현저성(P<0.01).결론 RPT응용우호리조작기능교학중가제고학생호리조작과정중적인문구통능력.
