教师博览（科研版）
教師博覽（科研版）
교사박람（과연판）
JIAOSHI BOLAN
2013年
2期
13-14
,共2页
行动导向%学习情境%职业能力
行動導嚮%學習情境%職業能力
행동도향%학습정경%직업능력
以行动为导向进行学习情境的开发,突出学生的行为能力的培养,注重教师的引导作用,设计施工现场环境,采用晋升模式,激发学生学习主动意识,强化其动手能力,可使学生在提高自身整体知识构建能力的同时,提高其综合素质,逐渐形成较强的应变能力和综合社会能力.
以行動為導嚮進行學習情境的開髮,突齣學生的行為能力的培養,註重教師的引導作用,設計施工現場環境,採用晉升模式,激髮學生學習主動意識,彊化其動手能力,可使學生在提高自身整體知識構建能力的同時,提高其綜閤素質,逐漸形成較彊的應變能力和綜閤社會能力.
이행동위도향진행학습정경적개발,돌출학생적행위능력적배양,주중교사적인도작용,설계시공현장배경,채용진승모식,격발학생학습주동의식,강화기동수능력,가사학생재제고자신정체지식구건능력적동시,제고기종합소질,축점형성교강적응변능력화종합사회능력.
