新课程导学
新課程導學
신과정도학
XINKECHENG DAOXUE
2013年
19期
6
,共1页
成就动机%归因%归因干预%归因理论
成就動機%歸因%歸因榦預%歸因理論
성취동궤%귀인%귀인간예%귀인이론
为什么一些学生学习努力勤奋而另一些学生比较懒散?为什么有人能坚持不懈而另一些人自暴自弃?为什么一些学生毕业后能成功而另一些学生失败了?遗传?智力水平?后天环境?对此,心理学家和教育学家已作了数十年的研究.美国哈佛大学心理学教授戴维·麦克利兰从20世纪40年代通过对人的需要和动机的研究发现:不论一个人的智力水平如何,成就动机高的人,往往能取得高成就.
為什麽一些學生學習努力勤奮而另一些學生比較懶散?為什麽有人能堅持不懈而另一些人自暴自棄?為什麽一些學生畢業後能成功而另一些學生失敗瞭?遺傳?智力水平?後天環境?對此,心理學傢和教育學傢已作瞭數十年的研究.美國哈彿大學心理學教授戴維·麥剋利蘭從20世紀40年代通過對人的需要和動機的研究髮現:不論一箇人的智力水平如何,成就動機高的人,往往能取得高成就.
위십요일사학생학습노력근강이령일사학생비교라산?위십요유인능견지불해이령일사인자폭자기?위십요일사학생필업후능성공이령일사학생실패료?유전?지력수평?후천배경?대차,심이학가화교육학가이작료수십년적연구.미국합불대학심이학교수대유·맥극리란종20세기40년대통과대인적수요화동궤적연구발현:불론일개인적지력수평여하,성취동궤고적인,왕왕능취득고성취.
