中学课程辅导:教师通讯
中學課程輔導:教師通訊
중학과정보도:교사통신
2012年
11期
76-77
,共2页
“问题学生”%初中学生%教育法%思想道德意识%责任和义务%教育工作者%不良因素%“没有”
“問題學生”%初中學生%教育法%思想道德意識%責任和義務%教育工作者%不良因素%“沒有”
“문제학생”%초중학생%교육법%사상도덕의식%책임화의무%교육공작자%불량인소%“몰유”
何为问题学生呢?顾名思义,就是身上存在一些问题的学生,这些问题外显在行为上,不符合初中学生应该具有的常规行为;内隐于思想上,也许他们的思想道德意识与社会或学校要求的规范还离得很远。有的专家是这样定义的:问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。从定义中我们可以看出,问题学生形成的原因时多方面的,但是作为承担教育重任的学校、教师可能也存在着一定的因素。当然,不管“有”或“没有”,我们教师必须正视“问题学生”的存在,必须想方设法去扭正他们的思想和行为,从而让他们脱离问题学生的行列,这正是教育工作者应尽的责任和义务。
何為問題學生呢?顧名思義,就是身上存在一些問題的學生,這些問題外顯在行為上,不符閤初中學生應該具有的常規行為;內隱于思想上,也許他們的思想道德意識與社會或學校要求的規範還離得很遠。有的專傢是這樣定義的:問題學生是指那些與同年齡段學生相比,由于受到傢庭、社會、學校等方麵的不良因素的影響及自身的存在的有待改進的因素,從而導緻在思想、認識、心理、行為、學習等方麵偏離常態,需要在他人幫助下纔能解決問題的學生。從定義中我們可以看齣,問題學生形成的原因時多方麵的,但是作為承擔教育重任的學校、教師可能也存在著一定的因素。噹然,不管“有”或“沒有”,我們教師必鬚正視“問題學生”的存在,必鬚想方設法去扭正他們的思想和行為,從而讓他們脫離問題學生的行列,這正是教育工作者應儘的責任和義務。
하위문제학생니?고명사의,취시신상존재일사문제적학생,저사문제외현재행위상,불부합초중학생응해구유적상규행위;내은우사상상,야허타문적사상도덕의식여사회혹학교요구적규범환리득흔원。유적전가시저양정의적:문제학생시지나사여동년령단학생상비,유우수도가정、사회、학교등방면적불량인소적영향급자신적존재적유대개진적인소,종이도치재사상、인식、심리、행위、학습등방면편리상태,수요재타인방조하재능해결문제적학생。종정의중아문가이간출,문제학생형성적원인시다방면적,단시작위승담교육중임적학교、교사가능야존재착일정적인소。당연,불관“유”혹“몰유”,아문교사필수정시“문제학생”적존재,필수상방설법거뉴정타문적사상화행위,종이양타문탈리문제학생적행렬,저정시교육공작자응진적책임화의무。