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2012年
8期
19-19
,共1页
学生创新能力%质疑能力%培养%语文课程标准%提出问题%学生质疑%探究问题%积极主动
學生創新能力%質疑能力%培養%語文課程標準%提齣問題%學生質疑%探究問題%積極主動
학생창신능력%질의능력%배양%어문과정표준%제출문제%학생질의%탐구문제%적겁주동
语文课程标准要求：能就感兴趣的内容提出问题，能提出学习和生活中的问题。现代评价观认为：“判断一个学生创新能力的发展情况，不光看他能够解决多少问题，而是看他能够提出多少问题。”因此，培养学生质疑是极为重要的。但是，我们经常看到，在课堂上，教师在分析课文的同时，提出一个个的问题，学生一个个地回答，这种师问生答几乎成了一个套路，一个模式，很容易束缚学生的思维，使学生不能积极主动地去发现和探究问题，这就有悖于启发式的原则了。那么，如何培养学生的质疑能力呢？
語文課程標準要求：能就感興趣的內容提齣問題，能提齣學習和生活中的問題。現代評價觀認為：“判斷一箇學生創新能力的髮展情況，不光看他能夠解決多少問題，而是看他能夠提齣多少問題。”因此，培養學生質疑是極為重要的。但是，我們經常看到，在課堂上，教師在分析課文的同時，提齣一箇箇的問題，學生一箇箇地迴答，這種師問生答幾乎成瞭一箇套路，一箇模式，很容易束縳學生的思維，使學生不能積極主動地去髮現和探究問題，這就有悖于啟髮式的原則瞭。那麽，如何培養學生的質疑能力呢？
어문과정표준요구：능취감흥취적내용제출문제，능제출학습화생활중적문제。현대평개관인위：“판단일개학생창신능력적발전정황，불광간타능구해결다소문제，이시간타능구제출다소문제。”인차，배양학생질의시겁위중요적。단시，아문경상간도，재과당상，교사재분석과문적동시，제출일개개적문제，학생일개개지회답，저충사문생답궤호성료일개투로，일개모식，흔용역속박학생적사유，사학생불능적겁주동지거발현화탐구문제，저취유패우계발식적원칙료。나요，여하배양학생적질의능력니？
