CAJ | 학술논문

为了使中西文化和融、教师多元文化和融、学校人际关系和融，很多学校将不同区域的先进教育理念和个性差异内化在学校自身的特色建设之中，走内涵发展的可持续之路，提出“和融教育”校本的实践研究课题，如江苏省南通市东方中学，该校构建独具特色的“和融教育”体系，在更高层面上打造具有区域特色的学校教育品牌。“和融教育”包括和融生活、和融教学、和融管理三个层面。本文从和融管理层面中的学校对教职工的情感管理角度出发，探讨情感管理在干部与群众、理念与行动、教学与研究、责任与能力、工作与生活等各种关系有机和融，进而完善和优化学校的人道、人心、人缘、人谋、人才“五行”管理体系，实现以人为本、和融教育的终极目标。
위료사중서문화화융、교사다원문화화융、학교인제관계화융，흔다학교장불동구역적선진교육이념화개성차이내화재학교자신적특색건설지중，주내함발전적가지속지로，제출“화융교육”교본적실천연구과제，여강소성남통시동방중학，해교구건독구특색적“화융교육”체계，재경고층면상타조구유구역특색적학교교육품패。“화융교육”포괄화융생활、화융교학、화융관리삼개층면。본문종화융관리층면중적학교대교직공적정감관리각도출발，탐토정감관리재간부여군음、이념여행동、교학여연구、책임여능력、공작여생활등각충관계유궤화융，진이완선화우화학교적인도、인심、인연、인모、인재“오행”관리체계，실현이인위본、화융교육적종겁목표。