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2012年
6期
19-19
,共1页
合作学习%意义%初中语文教学%小组成员%交互作用%认知冲突%和谐发展%学生
閤作學習%意義%初中語文教學%小組成員%交互作用%認知遲突%和諧髮展%學生
합작학습%의의%초중어문교학%소조성원%교호작용%인지충돌%화해발전%학생
初中语文教学中的许多知识,都需要学生在同伴的交互作用中不断反馈、不断修正才能逐步掌握。在合作中,学生们通过对问题的讨论,暴露出认知冲突,最终达到对知识的掌握和深刻理解。那么,合作学习在教学中有哪些重要意义呢？以下是我的一些认识。 一、合作学习有利于促进知情、意、行的和谐发展 合作学习强调学生们要在既有利于自己又有利于他人的情境中进行学习。在这种情境中，学生们会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系，只有在小组成员都成功的前提下，自己才能获得成功，小组成员之间是“沉浮与共”的关系。长时间的合作学习，有利于把“合作”观念内化为学生的认识。同时，合作学习对学习的假定是“只有愿意学，
初中語文教學中的許多知識,都需要學生在同伴的交互作用中不斷反饋、不斷脩正纔能逐步掌握。在閤作中,學生們通過對問題的討論,暴露齣認知遲突,最終達到對知識的掌握和深刻理解。那麽,閤作學習在教學中有哪些重要意義呢？以下是我的一些認識。 一、閤作學習有利于促進知情、意、行的和諧髮展 閤作學習彊調學生們要在既有利于自己又有利于他人的情境中進行學習。在這種情境中，學生們會意識到箇人目標與小組目標之間是相互依賴的關繫，隻有在小組成員都成功的前提下，自己纔能穫得成功，小組成員之間是“沉浮與共”的關繫。長時間的閤作學習，有利于把“閤作”觀唸內化為學生的認識。同時，閤作學習對學習的假定是“隻有願意學，
초중어문교학중적허다지식,도수요학생재동반적교호작용중불단반궤、불단수정재능축보장악。재합작중,학생문통과대문제적토론,폭로출인지충돌,최종체도대지식적장악화심각리해。나요,합작학습재교학중유나사중요의의니？이하시아적일사인식。 일、합작학습유리우촉진지정、의、행적화해발전 합작학습강조학생문요재기유리우자기우유리우타인적정경중진행학습。재저충정경중，학생문회의식도개인목표여소조목표지간시상호의뢰적관계，지유재소조성원도성공적전제하，자기재능획득성공，소조성원지간시“침부여공”적관계。장시간적합작학습，유리우파“합작”관념내화위학생적인식。동시，합작학습대학습적가정시“지유원의학，
