CAJ | 학술논문

一、英语语言运用能力研究综述美国著名语方学家威多森在他发表的文章《交际法语言教学》中，提出了语言教学要培养学习者语言运用能力的论断。认知学派认为学会语言是由理解、内化语言规则到形成语言运用能力。形成语言运用能力离不开言语的生成活动。由此，语言教学领域发生了非常重大的变化，英、美、法等国纷纷重视语言运用能力的培养。受此影响，我国近几年来刚刚实行的《英语课程标准》，在前言中就明确指出，此次英语课改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
일、영어어언운용능력연구종술 미국저명어방학가위다삼재타발표적문장《교제법어언교학》중，제출료어언교학요배양학습자어언운용능력적론단。인지학파인위학회어언시유리해、내화어언규칙도형성어언운용능력。형성어언운용능력리불개언어적생성활동。유차，어언교학영역발생료비상중대적변화，영、미、법등국분분중시어언운용능력적배양。수차영향，아국근궤년래강강실행적《영어과정표준》，재전언중취명학지출，차차영어과개혁적중점취시요개변영어과정과분중시어법화사회지식적강해여전수，홀시대학생실제어언운용능력적배양적경향，강조과정종학생적학습흥취、생활경험화인지수평출발，창도체험、실천、삼여、합작여교류적학습방식。