长春师范学院学报：人文社会科学版
長春師範學院學報：人文社會科學版
장춘사범학원학보：인문사회과학판
Journal of Changchun Teachers Coliege
2012年
4期
163-164
,共2页
焦虑心理%英语学习%差异%相关%负面影响
焦慮心理%英語學習%差異%相關%負麵影響
초필심리%영어학습%차이%상관%부면영향
本文通过对134名英语专业学生口头访问、问卷调查与其期末成绩的对比和分析，发现相当数量英语学习者存在焦虑心理，并且个体的焦虑心理在听说读写各技能方面存在一定差异。对比分析结论显示过度焦虑会给学生的行为表现、学习成绩带来一定的负面影响。教师应通过有效方法尽力减少学生在学习中的焦虑感，为学生的英语学习提供一个轻松和谐的环境。
本文通過對134名英語專業學生口頭訪問、問捲調查與其期末成績的對比和分析，髮現相噹數量英語學習者存在焦慮心理，併且箇體的焦慮心理在聽說讀寫各技能方麵存在一定差異。對比分析結論顯示過度焦慮會給學生的行為錶現、學習成績帶來一定的負麵影響。教師應通過有效方法儘力減少學生在學習中的焦慮感，為學生的英語學習提供一箇輕鬆和諧的環境。
본문통과대134명영어전업학생구두방문、문권조사여기기말성적적대비화분석，발현상당수량영어학습자존재초필심리，병차개체적초필심리재은설독사각기능방면존재일정차이。대비분석결론현시과도초필회급학생적행위표현、학습성적대래일정적부면영향。교사응통과유효방법진력감소학생재학습중적초필감，위학생적영어학습제공일개경송화해적배경。
