CAJ | 학술논문

喜砍动手是儿童的天性，它顺应了儿童好奇、爱动的心理特点。教育家陶行知说过：“人生两个宝，双手和大脑”。在课堂教学中，我们要了解儿童，解放他们的双手和大脑，为学生提供操作实验的机会，让在动手的过程中，去了解，去探索，去发现。在动手的过程中调动学生的参与意识，激发学生丰富的想象力和创造力，促进思维发展。在教学中，教师要树立新型教学观，确立适合学生和谐发展的教学目标，建构以学生为中心的教学过程，充分利用一切因素，想尽一切办法让每个学生寻找发展的闪光点，激发学生的自我表现欲，使学生成为课堂的主人，把课堂变为充满活力的知识殿堂。
희감동수시인동적천성，타순응료인동호기、애동적심리특점。교육가도행지설과：“인생량개보，쌍수화대뇌”。재과당교학중，아문요료해인동，해방타문적쌍수화대뇌，위학생제공조작실험적궤회，양재동수적과정중，거료해，거탐색，거발현。재동수적과정중조동학생적삼여의식，격발학생봉부적상상력화창조력，촉진사유발전。재교학중，교사요수립신형교학관，학립괄합학생화해발전적교학목표，건구이학생위중심적교학과정，충분이용일절인소，상진일절판법양매개학생심조발전적섬광점，격발학생적자아표현욕，사학생성위과당적주인，파과당변위충만활력적지식전당。