教学月刊：小学版（数学）
教學月刊：小學版（數學）
교학월간：소학판（수학）
2012年
4期
34-36
,共3页
研读教材%物体体积%细化%教学设计%教师备课%教学重难点%教学目标%教学方案
研讀教材%物體體積%細化%教學設計%教師備課%教學重難點%教學目標%教學方案
연독교재%물체체적%세화%교학설계%교사비과%교학중난점%교학목표%교학방안
读懂教材是理清教学重难点、确定教学目标、设计教学方案的基础，也是高质量教学设计、高水平课堂教学的前提。因此，教师备课的第一步就需要对文本进行反复的研读和理解，并对教学素材进行合理选择，才能更好地引导学生理解和运用数学知识。同时，教师还要善于从学生学习的角度去研读教材。
讀懂教材是理清教學重難點、確定教學目標、設計教學方案的基礎，也是高質量教學設計、高水平課堂教學的前提。因此，教師備課的第一步就需要對文本進行反複的研讀和理解，併對教學素材進行閤理選擇，纔能更好地引導學生理解和運用數學知識。同時，教師還要善于從學生學習的角度去研讀教材。
독동교재시리청교학중난점、학정교학목표、설계교학방안적기출，야시고질량교학설계、고수평과당교학적전제。인차，교사비과적제일보취수요대문본진행반복적연독화리해，병대교학소재진행합리선택，재능경호지인도학생리해화운용수학지식。동시，교사환요선우종학생학습적각도거연독교재。
