教师教育实践转向的理性基点
교사교육실천전향적이성기점
  • 万方数据
    教育研究与评论：中学教育教学 교육연구여평론：중학교육교학
    Research and Review on Education
    2012年 4期 91-92 ,共2页

    孟旭%樊香兰

    맹욱%번향란

    教师教育改革%实践转向%基点%理性%教育发展%教学工作%深度适应%教育实践 教師教育改革%實踐轉嚮%基點%理性%教育髮展%教學工作%深度適應%教育實踐
    교사교육개혁%실천전향%기점%이성%교육발전%교학공작%심도괄응%교육실천
    教师教育实践转向是教师教育发展情势的自然要求,它内生于教师的教学工作之中,是教师教育改革深度适应、自觉回应教育实践需求的必然结果。一、实践逻辑的发现布迪厄指出,实践是一列自带轨道的火车,即使少了任何个人计划所起的
    교사교육실천전향시교사교육발전정세적자연요구,타내생우교사적교학공작지중,시교사교육개혁심도괄응、자각회응교육실천수구적필연결과。일、실천라집적발현포적액지출,실천시일렬자대궤도적화차,즉사소료임하개인계화소기적
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