陕西教育：高教版
陝西教育：高教版
협서교육：고교판
2012年
4期
28-29
,共2页
输入假设理论%可理解性输入%阅读教学
輸入假設理論%可理解性輸入%閱讀教學
수입가설이론%가리해성수입%열독교학
在外语学习中，阅读是英语学习的主要途径之一，阅读材料是语言知识输入的主要源泉。Krashen的输入假设理论是二语习得的重要理论，它特别强调语言习得时的可理解性输入。本文将克拉申（Krashen）的输入假设理论（the Input Hypothesis Theory）与中国大学英语阅读教学相结合。经过一个学期的实验教学，结果表明，合适的语言输入对大学生英语阅读能力的培养是有效的。
在外語學習中，閱讀是英語學習的主要途徑之一，閱讀材料是語言知識輸入的主要源泉。Krashen的輸入假設理論是二語習得的重要理論，它特彆彊調語言習得時的可理解性輸入。本文將剋拉申（Krashen）的輸入假設理論（the Input Hypothesis Theory）與中國大學英語閱讀教學相結閤。經過一箇學期的實驗教學，結果錶明，閤適的語言輸入對大學生英語閱讀能力的培養是有效的。
재외어학습중，열독시영어학습적주요도경지일，열독재료시어언지식수입적주요원천。Krashen적수입가설이론시이어습득적중요이론，타특별강조어언습득시적가리해성수입。본문장극랍신（Krashen）적수입가설이론（the Input Hypothesis Theory）여중국대학영어열독교학상결합。경과일개학기적실험교학，결과표명，합괄적어언수입대대학생영어열독능력적배양시유효적。
