小学科学：教师
小學科學：教師
소학과학：교사
2012年
4期
66-66
,共1页
案例评析%合作交流%《分数的意义》%自主%教学%同学%学习%板书
案例評析%閤作交流%《分數的意義》%自主%教學%同學%學習%闆書
안례평석%합작교류%《분수적의의》%자주%교학%동학%학습%판서
《案例》1、谈话引入：师：同学们,今天有一位新朋友和我们一起学习,想知道是谁吗？（板书1）师：喜欢＂1＂吗？谈谈对1的认识。（学生同桌交流对＂1＂的认识）师：看来,同学们对＂1＂有着不同的看法,但我相信你们学了今天这节课后,对＂1＂将会有一个更深刻地认识。
《案例》1、談話引入：師：同學們,今天有一位新朋友和我們一起學習,想知道是誰嗎？（闆書1）師：喜歡＂1＂嗎？談談對1的認識。（學生同桌交流對＂1＂的認識）師：看來,同學們對＂1＂有著不同的看法,但我相信妳們學瞭今天這節課後,對＂1＂將會有一箇更深刻地認識。
《안례》1、담화인입：사：동학문,금천유일위신붕우화아문일기학습,상지도시수마？（판서1）사：희환＂1＂마？담담대1적인식。（학생동탁교류대＂1＂적인식）사：간래,동학문대＂1＂유착불동적간법,단아상신니문학료금천저절과후,대＂1＂장회유일개경심각지인식。
