体育教学
體育教學
체육교학
TEACHING & LEARNING OF PHYSICAL EDUCATION
2013年
6期
47-48
,共2页
学习目标%行为%标准
學習目標%行為%標準
학습목표%행위%표준
2011年版《义务教育体育与健康课程标准》明确提出了“根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标”.本文从水平四《体前变向换手运球》两个不同学习目标的设置入手,提出了学习目标设置要有达成目标的“行为”、要指明达成的“标准”和学习目标要具体化的三个细化设置策略,来提高学习目标的可操作和可观测性.
2011年版《義務教育體育與健康課程標準》明確提齣瞭“根據可評價的原則設置可操作和可觀測的學習目標”.本文從水平四《體前變嚮換手運毬》兩箇不同學習目標的設置入手,提齣瞭學習目標設置要有達成目標的“行為”、要指明達成的“標準”和學習目標要具體化的三箇細化設置策略,來提高學習目標的可操作和可觀測性.
2011년판《의무교육체육여건강과정표준》명학제출료“근거가평개적원칙설치가조작화가관측적학습목표”.본문종수평사《체전변향환수운구》량개불동학습목표적설치입수,제출료학습목표설치요유체성목표적“행위”、요지명체성적“표준”화학습목표요구체화적삼개세화설치책략,래제고학습목표적가조작화가관측성.
