CAJ | 학술논문

目的：了解PBL教学法在乡村医师班康复医学教学中的应用效果；方法：将乡村医师2011-1班96名学生随机分为实验组和对照组，每组48名，实验组在选择的三次示教课中使用PBL教学法，对照组采用传统的示教法，示教课后对实验组学生进行问卷调查，比较实验组和对照组三次示教成绩和期末成绩；结果：大部分实验组学生在问卷调查中选择了肯定答案，实验组学生示教课考试成绩较对照组高，差异有统计学意义（P<0.05），期末考试成绩差异无统计学意义（P>0.05）。结论：PBL教学法能提高学生的学习兴趣、同学间的协作、自学和分析解决问题等综合能力，PBL使相应示教课程的理论考试成绩提高。
목적：료해PBL교학법재향촌의사반강복의학교학중적응용효과；방법：장향촌의사2011-1반96명학생수궤분위실험조화대조조，매조48명，실험조재선택적삼차시교과중사용PBL교학법，대조조채용전통적시교법，시교과후대실험조학생진행문권조사，비교실험조화대조조삼차시교성적화기말성적；결과：대부분실험조학생재문권조사중선택료긍정답안，실험조학생시교과고시성적교대조조고，차이유통계학의의（P<0.05），기말고시성적차이무통계학의의（P>0.05）。결론：PBL교학법능제고학생적학습흥취、동학간적협작、자학화분석해결문제등종합능력，PBL사상응시교과정적이론고시성적제고。