科技创新导报
科技創新導報
과기창신도보
SCIENCE AND TECHNOLOGY CONSULTING HERALD
2009年
33期
208-208
,共1页
教学%反思%课堂
教學%反思%課堂
교학%반사%과당
教师若能在教学的每一教学环节中及时、自觉地进行教学活动的反思,关注个人的一言一行对学生学习行为的影响,主动发现教学的缺憾,把教学反思贯穿于教学始终,及时调整教学思路与方法,则能使学生的学习过程变得更精彩、更有趣、更有启发性,使教师成为学生的指路人,学生成为新知识的发现者、探索者、解决者.
教師若能在教學的每一教學環節中及時、自覺地進行教學活動的反思,關註箇人的一言一行對學生學習行為的影響,主動髮現教學的缺憾,把教學反思貫穿于教學始終,及時調整教學思路與方法,則能使學生的學習過程變得更精綵、更有趣、更有啟髮性,使教師成為學生的指路人,學生成為新知識的髮現者、探索者、解決者.
교사약능재교학적매일교학배절중급시、자각지진행교학활동적반사,관주개인적일언일행대학생학습행위적영향,주동발현교학적결감,파교학반사관천우교학시종,급시조정교학사로여방법,칙능사학생적학습과정변득경정채、경유취、경유계발성,사교사성위학생적지로인,학생성위신지식적발현자、탐색자、해결자.
