大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2012年
25期
228-228
,共1页
识字%激发%学习兴趣%语文教学%教学实践%课程标准%教学内容%年龄特点
識字%激髮%學習興趣%語文教學%教學實踐%課程標準%教學內容%年齡特點
식자%격발%학습흥취%어문교학%교학실천%과정표준%교학내용%년령특점
《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件，激发学生的识字兴趣．实现由“学会”到“会学”的转变，让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。教学实践证明：激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人，提高教学效率的重要途径。我在识字教学实践中．取得了一定的教学效果，现将点滴经验总结如下：
《語文課程標準》指齣：“語文教學應該激髮學生的學習興趣”，要讓學生“對學習漢字有濃厚的興趣”。教師應根據學生的年齡特點和教學內容，創設有利條件，激髮學生的識字興趣．實現由“學會”到“會學”的轉變，讓學生掌握學習的主動權和提高識字效率。教學實踐證明：激髮學生的學習興趣是使學生真正成為識字的主人，提高教學效率的重要途徑。我在識字教學實踐中．取得瞭一定的教學效果，現將點滴經驗總結如下：
《어문과정표준》지출：“어문교학응해격발학생적학습흥취”，요양학생“대학습한자유농후적흥취”。교사응근거학생적년령특점화교학내용，창설유리조건，격발학생적식자흥취．실현유“학회”도“회학”적전변，양학생장악학습적주동권화제고식자효솔。교학실천증명：격발학생적학습흥취시사학생진정성위식자적주인，제고교학효솔적중요도경。아재식자교학실천중．취득료일정적교학효과，현장점적경험총결여하：
