教师
教師
교사
TEACHER
2012年
16期
99-100
,共2页
写作因素%提高%写作能力%策略
寫作因素%提高%寫作能力%策略
사작인소%제고%사작능력%책략
在过去很长时期，我国英语教学一直围着“应试教育”进行。大多数教学活动的设计只是为了应付考试，学生应用英语的能力不高。影响学生英语写作能力的因素：①受母语的影响和束缚；②英语写作未得到足够的重视；③英语词汇非常贫乏。提高初中生英语写作能力必须讲究以下策略：①低起点，宽广度，人人动手写；②鼓励学生交英语笔友；③模仿课文，写出类似的作文；④结合听力练习．提高学生的写的速度；⑤点面结合，学生参与评阅；⑥课外泛读与平时多练相结合：⑦克服不良的写作心理和写作习惯。
在過去很長時期，我國英語教學一直圍著“應試教育”進行。大多數教學活動的設計隻是為瞭應付攷試，學生應用英語的能力不高。影響學生英語寫作能力的因素：①受母語的影響和束縳；②英語寫作未得到足夠的重視；③英語詞彙非常貧乏。提高初中生英語寫作能力必鬚講究以下策略：①低起點，寬廣度，人人動手寫；②鼓勵學生交英語筆友；③模倣課文，寫齣類似的作文；④結閤聽力練習．提高學生的寫的速度；⑤點麵結閤，學生參與評閱；⑥課外汎讀與平時多練相結閤：⑦剋服不良的寫作心理和寫作習慣。
재과거흔장시기，아국영어교학일직위착“응시교육”진행。대다수교학활동적설계지시위료응부고시，학생응용영어적능력불고。영향학생영어사작능력적인소：①수모어적영향화속박；②영어사작미득도족구적중시；③영어사회비상빈핍。제고초중생영어사작능력필수강구이하책략：①저기점，관엄도，인인동수사；②고려학생교영어필우；③모방과문，사출유사적작문；④결합은력연습．제고학생적사적속도；⑤점면결합，학생삼여평열；⑥과외범독여평시다련상결합：⑦극복불량적사작심리화사작습관。
