职业
職業
직업
OCCUPATION
2012年
12期
34-34
,共1页
一体化教学模式%教学方案设计%职业岗位能力%学生能力%培养理念%教学活动%高职教育%岗位职责
一體化教學模式%教學方案設計%職業崗位能力%學生能力%培養理唸%教學活動%高職教育%崗位職責
일체화교학모식%교학방안설계%직업강위능력%학생능력%배양이념%교학활동%고직교육%강위직책
＂考＂是教学活动中的一个重要环节,是评价学生能力的一个重要手段,其作用不可或缺,高职教育也不例外。所以,一体化教学模式,应将＂考＂纳入其中,即＂教、学、做、考＂一体化的教学模式。这种新的模式,不仅要体现职业岗位的工作内容和岗位职责,还应将考核职业岗位工作成效的标准引入其中。这样,在培养学生综合职业岗位能力的过程中,才能使教师完整地接受以综合职业岗位能力为驱动的培养理念。
＂攷＂是教學活動中的一箇重要環節,是評價學生能力的一箇重要手段,其作用不可或缺,高職教育也不例外。所以,一體化教學模式,應將＂攷＂納入其中,即＂教、學、做、攷＂一體化的教學模式。這種新的模式,不僅要體現職業崗位的工作內容和崗位職責,還應將攷覈職業崗位工作成效的標準引入其中。這樣,在培養學生綜閤職業崗位能力的過程中,纔能使教師完整地接受以綜閤職業崗位能力為驅動的培養理唸。
＂고＂시교학활동중적일개중요배절,시평개학생능력적일개중요수단,기작용불가혹결,고직교육야불예외。소이,일체화교학모식,응장＂고＂납입기중,즉＂교、학、주、고＂일체화적교학모식。저충신적모식,불부요체현직업강위적공작내용화강위직책,환응장고핵직업강위공작성효적표준인입기중。저양,재배양학생종합직업강위능력적과정중,재능사교사완정지접수이종합직업강위능력위구동적배양이념。
