职业
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직업
OCCUPATION
2012年
12期
119-120
,共2页
“四位一体”%人才培养模式%模式评价%学生评价工作%教育教学改革%项目承担单位%顶岗实习%专业理论
“四位一體”%人纔培養模式%模式評價%學生評價工作%教育教學改革%項目承擔單位%頂崗實習%專業理論
“사위일체”%인재배양모식%모식평개%학생평개공작%교육교학개혁%항목승담단위%정강실습%전업이론
"专业理论—专业实训—企业轮训—顶岗实习"四位一体的人才培养模式的构建与实践,是2011年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目,广西玉林农业学校为项目承担单位。"专业理论—专业实训—企业轮训—顶岗实习"的学生培养模式(以下简称为"四位一体")的学生评价模式的构建,是该项目的具体实施目标之一。通过学生评价模式的构建与实施,目的是寻求在中职生入学素质及理论水平较低的情况下,通过评价条款的约束,唤起学生学习的自觉性和积极性,使学生学到一技之长,为其日后的社会就业打下良好的基础。另外,通过对学生评价工作的不断实施,提高教师的管理水平和教学质量。
"專業理論—專業實訓—企業輪訓—頂崗實習"四位一體的人纔培養模式的構建與實踐,是2011年度廣西中等職業教育教學改革二級立項項目,廣西玉林農業學校為項目承擔單位。"專業理論—專業實訓—企業輪訓—頂崗實習"的學生培養模式(以下簡稱為"四位一體")的學生評價模式的構建,是該項目的具體實施目標之一。通過學生評價模式的構建與實施,目的是尋求在中職生入學素質及理論水平較低的情況下,通過評價條款的約束,喚起學生學習的自覺性和積極性,使學生學到一技之長,為其日後的社會就業打下良好的基礎。另外,通過對學生評價工作的不斷實施,提高教師的管理水平和教學質量。
"전업이론—전업실훈—기업륜훈—정강실습"사위일체적인재배양모식적구건여실천,시2011년도엄서중등직업교육교학개혁이급립항항목,엄서옥임농업학교위항목승담단위。"전업이론—전업실훈—기업륜훈—정강실습"적학생배양모식(이하간칭위"사위일체")적학생평개모식적구건,시해항목적구체실시목표지일。통과학생평개모식적구건여실시,목적시심구재중직생입학소질급이론수평교저적정황하,통과평개조관적약속,환기학생학습적자각성화적겁성,사학생학도일기지장,위기일후적사회취업타하량호적기출。령외,통과대학생평개공작적불단실시,제고교사적관리수평화교학질량。