英语教师
英語教師
영어교사
ENGLISH TEACHER
2013年
4期
31-36
,共6页
语料库%数据驱动%积木词块%词汇教学
語料庫%數據驅動%積木詞塊%詞彙教學
어료고%수거구동%적목사괴%사회교학
为了研究在语料库引入高中英语课堂的教学环境下,进行积木块式数据驱动词汇教学对学生英语词汇学习的促进效果,本文采取课堂观察、阶段性听写词测分析、测验分析等研究手段,对高一学生进行了积木式数据驱动的英语词汇课堂教学实验.研究分析显示,实验教学课堂气氛活跃且互动性高,受试学生在总体英语水平略微提高的前提下,词汇学习有明显进展.研究结果表明,把语料库数据驱动学习方式引入高一英语课堂进行积木块式词汇教学,不仅能使学生的词汇学习更加持久有效,而且能提升学生学习英语的兴趣,发展学生自主学习、分析问题和解决问题的能力.
為瞭研究在語料庫引入高中英語課堂的教學環境下,進行積木塊式數據驅動詞彙教學對學生英語詞彙學習的促進效果,本文採取課堂觀察、階段性聽寫詞測分析、測驗分析等研究手段,對高一學生進行瞭積木式數據驅動的英語詞彙課堂教學實驗.研究分析顯示,實驗教學課堂氣氛活躍且互動性高,受試學生在總體英語水平略微提高的前提下,詞彙學習有明顯進展.研究結果錶明,把語料庫數據驅動學習方式引入高一英語課堂進行積木塊式詞彙教學,不僅能使學生的詞彙學習更加持久有效,而且能提升學生學習英語的興趣,髮展學生自主學習、分析問題和解決問題的能力.
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