读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2013年
22期
42-42
,共1页
建构主义%语文教学%实践
建構主義%語文教學%實踐
건구주의%어문교학%실천
学习是在社会文化背景下，通过人际间的协作活动而实现的学习主体的意义建构过程。学生是蕴藏着巨大潜能的学习主体，学生现有的知识经验是新的认识的生长点，教学要引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。本文主要探讨建构主义理论在进修学校语文教学中的实践。
學習是在社會文化揹景下，通過人際間的協作活動而實現的學習主體的意義建構過程。學生是蘊藏著巨大潛能的學習主體，學生現有的知識經驗是新的認識的生長點，教學要引導學生從原有的知識經驗中“生長”齣新的知識經驗。本文主要探討建構主義理論在進脩學校語文教學中的實踐。
학습시재사회문화배경하，통과인제간적협작활동이실현적학습주체적의의건구과정。학생시온장착거대잠능적학습주체，학생현유적지식경험시신적인식적생장점，교학요인도학생종원유적지식경험중“생장”출신적지식경험。본문주요탐토건구주의이론재진수학교어문교학중적실천。
