继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2012年
12期
133-134
,共2页
高职院校%人文素质教育%"教学做合一"
高職院校%人文素質教育%"教學做閤一"
고직원교%인문소질교육%"교학주합일"
高职院校人文素质教育的目标是为教育对象全面发展,成为会学习、会做人、会做事、会处事,受社会欢迎的“职业人”,夯实最根本、最主要的文化底蕴.这一目标实现需要我国的高职人文素质教育将“教”、“学”、“做”合一,转变观念,优化课程,提升教师素质,改革教学方法,创设校园文化,完善评价机制,并且处理好教、学、做,师与生,理论与实践的关系,从而构建起高职院校人文素质教育“教学做合一”的新模式.
高職院校人文素質教育的目標是為教育對象全麵髮展,成為會學習、會做人、會做事、會處事,受社會歡迎的“職業人”,夯實最根本、最主要的文化底蘊.這一目標實現需要我國的高職人文素質教育將“教”、“學”、“做”閤一,轉變觀唸,優化課程,提升教師素質,改革教學方法,創設校園文化,完善評價機製,併且處理好教、學、做,師與生,理論與實踐的關繫,從而構建起高職院校人文素質教育“教學做閤一”的新模式.
고직원교인문소질교육적목표시위교육대상전면발전,성위회학습、회주인、회주사、회처사,수사회환영적“직업인”,항실최근본、최주요적문화저온.저일목표실현수요아국적고직인문소질교육장“교”、“학”、“주”합일,전변관념,우화과정,제승교사소질,개혁교학방법,창설교완문화,완선평개궤제,병차처리호교、학、주,사여생,이론여실천적관계,종이구건기고직원교인문소질교육“교학주합일”적신모식.
