成人教育
成人教育
성인교육
ADULT EDUCATION
2012年
12期
4-9
,共6页
开放大学%在线辅导%理论框架与方法
開放大學%在線輔導%理論框架與方法
개방대학%재선보도%이론광가여방법
一个理想辅导技能的框架,与学生学习的成果相关.这些学生需要掌握各类知识和技能,这些知识技能包括认知领域以及其他四个领域.辅导工作(行为)帮助学生掌握各种技能(如判断内涵的技能、批判性思考的技能等等),而许多教师本身可能就缺乏这些技能.这种学习和学习技能涵盖了所有这五个学习领域:环境、认知、元认知、情感和管理领域.辅导教师在学生作业中通过批改评阅的方式留下的辅导反馈,可以而且应该尽可能合理地涵盖所有五个领域.文章回顾了开放式学习中在线辅导的环境、认知、元认知、情感与管理五种领域的功能,来探索通过建立辅导教师在线共同体的积极作用.
一箇理想輔導技能的框架,與學生學習的成果相關.這些學生需要掌握各類知識和技能,這些知識技能包括認知領域以及其他四箇領域.輔導工作(行為)幫助學生掌握各種技能(如判斷內涵的技能、批判性思攷的技能等等),而許多教師本身可能就缺乏這些技能.這種學習和學習技能涵蓋瞭所有這五箇學習領域:環境、認知、元認知、情感和管理領域.輔導教師在學生作業中通過批改評閱的方式留下的輔導反饋,可以而且應該儘可能閤理地涵蓋所有五箇領域.文章迴顧瞭開放式學習中在線輔導的環境、認知、元認知、情感與管理五種領域的功能,來探索通過建立輔導教師在線共同體的積極作用.
일개이상보도기능적광가,여학생학습적성과상관.저사학생수요장악각류지식화기능,저사지식기능포괄인지영역이급기타사개영역.보도공작(행위)방조학생장악각충기능(여판단내함적기능、비판성사고적기능등등),이허다교사본신가능취결핍저사기능.저충학습화학습기능함개료소유저오개학습영역:배경、인지、원인지、정감화관리영역.보도교사재학생작업중통과비개평열적방식류하적보도반궤,가이이차응해진가능합리지함개소유오개영역.문장회고료개방식학습중재선보도적배경、인지、원인지、정감여관리오충영역적공능,래탐색통과건립보도교사재선공동체적적겁작용.
