复旦教育论坛
複旦教育論罈
복단교육론단
FUDAN EDUCATION FORUM
2013年
2期
80-85
,共6页
大学%知识生产%动力源%比较分析
大學%知識生產%動力源%比較分析
대학%지식생산%동력원%비교분석
本文运用伯顿·克拉克的“协调三角模型”构建大学知识生产发展动力研究的理论模型,得出政府、产业界及大学内学术群体是现代大学知识生产的主要动力源.历时性分析得出各动力源在不同时期的演化历程.共时性分析表明:各动力源及其交互作用在不同国家显示出各自特征,政府、产业界和大学内学术群体在大学知识生产中均发挥重要作用.中国现代大学应充分发挥各方力量及其交互作用,优化大学知识生产的动力结构.
本文運用伯頓·剋拉剋的“協調三角模型”構建大學知識生產髮展動力研究的理論模型,得齣政府、產業界及大學內學術群體是現代大學知識生產的主要動力源.歷時性分析得齣各動力源在不同時期的縯化歷程.共時性分析錶明:各動力源及其交互作用在不同國傢顯示齣各自特徵,政府、產業界和大學內學術群體在大學知識生產中均髮揮重要作用.中國現代大學應充分髮揮各方力量及其交互作用,優化大學知識生產的動力結構.
본문운용백돈·극랍극적“협조삼각모형”구건대학지식생산발전동력연구적이론모형,득출정부、산업계급대학내학술군체시현대대학지식생산적주요동력원.력시성분석득출각동력원재불동시기적연화역정.공시성분석표명:각동력원급기교호작용재불동국가현시출각자특정,정부、산업계화대학내학술군체재대학지식생산중균발휘중요작용.중국현대대학응충분발휘각방역량급기교호작용,우화대학지식생산적동력결구.