大众文艺
大衆文藝
대음문예
ART AND LITERATURE FOR THE MASSES
2013年
5期
203-204
,共2页
视觉传达设计%信息设计意识%艺术感知%认知逻辑%视觉思维
視覺傳達設計%信息設計意識%藝術感知%認知邏輯%視覺思維
시각전체설계%신식설계의식%예술감지%인지라집%시각사유
视觉传达设计教育的习惯教育模式和传统专业自我定位,在新的技术环境和实践平台环境中,面临着适应能力的挑战,同时,新的教育观念与专业观念的提出,使得视觉传达设计面临自身专业知识体系层面的挑战.视觉传达设计教育的视角应在保持以传统的视觉表达为主要设计表达途径的同时,充分考虑设计艺术学科的知识交叉特色,将设计对象由视觉艺术的感知教育,拓宽为兼对设计目的的实现:通过视觉表达和传递设计实现有效能的信息传播,在专业教育中培养视觉传达专业学生的信息设计意识,使学生意识到信息有效传递才是视觉传达设计的追求目标.
視覺傳達設計教育的習慣教育模式和傳統專業自我定位,在新的技術環境和實踐平檯環境中,麵臨著適應能力的挑戰,同時,新的教育觀唸與專業觀唸的提齣,使得視覺傳達設計麵臨自身專業知識體繫層麵的挑戰.視覺傳達設計教育的視角應在保持以傳統的視覺錶達為主要設計錶達途徑的同時,充分攷慮設計藝術學科的知識交扠特色,將設計對象由視覺藝術的感知教育,拓寬為兼對設計目的的實現:通過視覺錶達和傳遞設計實現有效能的信息傳播,在專業教育中培養視覺傳達專業學生的信息設計意識,使學生意識到信息有效傳遞纔是視覺傳達設計的追求目標.
시각전체설계교육적습관교육모식화전통전업자아정위,재신적기술배경화실천평태배경중,면림착괄응능력적도전,동시,신적교육관념여전업관념적제출,사득시각전체설계면림자신전업지식체계층면적도전.시각전체설계교육적시각응재보지이전통적시각표체위주요설계표체도경적동시,충분고필설계예술학과적지식교차특색,장설계대상유시각예술적감지교육,탁관위겸대설계목적적실현:통과시각표체화전체설계실현유효능적신식전파,재전업교육중배양시각전체전업학생적신식설계의식,사학생의식도신식유효전체재시시각전체설계적추구목표.
