当代体育科技
噹代體育科技
당대체육과기
Contemporary Sports Technology
2012年
12期
92-93
,共2页
广东高校%教师%职业现状
廣東高校%教師%職業現狀
엄동고교%교사%직업현상
职业生涯发展是个人一生中所有与工作职业相联系的行为与活动,以及与其相关的价值观、态度、愿望等连续性经历的过程.舒伯把个体职业生涯发展分为五个阶段——成长、探索、建立、维持与衰退.而费斯勒的职业发展的可循环模式认为:教师的职业生涯并不是直线式的阶段模式,而是一种有发展、提高,停滞、低潮的过程.
職業生涯髮展是箇人一生中所有與工作職業相聯繫的行為與活動,以及與其相關的價值觀、態度、願望等連續性經歷的過程.舒伯把箇體職業生涯髮展分為五箇階段——成長、探索、建立、維持與衰退.而費斯勒的職業髮展的可循環模式認為:教師的職業生涯併不是直線式的階段模式,而是一種有髮展、提高,停滯、低潮的過程.
직업생애발전시개인일생중소유여공작직업상련계적행위여활동,이급여기상관적개치관、태도、원망등련속성경력적과정.서백파개체직업생애발전분위오개계단——성장、탐색、건립、유지여쇠퇴.이비사륵적직업발전적가순배모식인위:교사적직업생애병불시직선식적계단모식,이시일충유발전、제고,정체、저조적과정.
