卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2012年
17期
90-91
,共2页
王利洁%郭雅静%刘娉%曾贵峰
王利潔%郭雅靜%劉娉%曾貴峰
왕리길%곽아정%류빙%증귀봉
外科护理学%教学方法%角色扮演
外科護理學%教學方法%角色扮縯
외과호이학%교학방법%각색분연
目的 通过探讨不同教学方法在外科护理学教学实践中的应用并进行效果评价.方法 将我校2009级英护20、21、22班共160人接班分别编为A、B、C班,且每班分为两个小组.其中A1、B1、C1小组为实验组(n=80),A2、B2、C2小组为对照组(n=80).对照组采用传统的教师示教演示教学法,实验组运用角色扮演训练教学法.结果 实验组的理论考试、技能考核和总成绩及课余主动练习情况与对照组比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 角色扮演训练教学法能激发护生学习兴趣,增强其学习主动性,提升其综合素质,提高了教学效果.
目的 通過探討不同教學方法在外科護理學教學實踐中的應用併進行效果評價.方法 將我校2009級英護20、21、22班共160人接班分彆編為A、B、C班,且每班分為兩箇小組.其中A1、B1、C1小組為實驗組(n=80),A2、B2、C2小組為對照組(n=80).對照組採用傳統的教師示教縯示教學法,實驗組運用角色扮縯訓練教學法.結果 實驗組的理論攷試、技能攷覈和總成績及課餘主動練習情況與對照組比較,有顯著性差異(P＜0.05).結論 角色扮縯訓練教學法能激髮護生學習興趣,增彊其學習主動性,提升其綜閤素質,提高瞭教學效果.
목적 통과탐토불동교학방법재외과호이학교학실천중적응용병진행효과평개.방법 장아교2009급영호20、21、22반공160인접반분별편위A、B、C반,차매반분위량개소조.기중A1、B1、C1소조위실험조(n=80),A2、B2、C2소조위대조조(n=80).대조조채용전통적교사시교연시교학법,실험조운용각색분연훈련교학법.결과 실험조적이론고시、기능고핵화총성적급과여주동연습정황여대조조비교,유현저성차이(P＜0.05).결론 각색분연훈련교학법능격발호생학습흥취,증강기학습주동성,제승기종합소질,제고료교학효과.
