华章
華章
화장
HUAZHANG
2012年
35期
137
,共1页
文学教育%国族认同%少数民族%课程%校园文化
文學教育%國族認同%少數民族%課程%校園文化
문학교육%국족인동%소수민족%과정%교완문화
少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础培训阶段的中国文学课程教学具有特殊性,因为要完成文学教育与国族认同的双重目标,所以在教材建设中要形成一个灵活多变的运用、选择机制,构成立体多元的教材体系；在课程设计方面,力求做到因材施教,分层教学,凸显民族教育特色；在教学评价的尺度上,针对学生民族构成的复杂性,要改革考试(考查)方式.最终努力打造一个多元、开放,各民族学生融洽和谐的校园文化生态环境.
少數民族高層次骨榦人纔碩士研究生基礎培訓階段的中國文學課程教學具有特殊性,因為要完成文學教育與國族認同的雙重目標,所以在教材建設中要形成一箇靈活多變的運用、選擇機製,構成立體多元的教材體繫；在課程設計方麵,力求做到因材施教,分層教學,凸顯民族教育特色；在教學評價的呎度上,針對學生民族構成的複雜性,要改革攷試(攷查)方式.最終努力打造一箇多元、開放,各民族學生融洽和諧的校園文化生態環境.
소수민족고층차골간인재석사연구생기출배훈계단적중국문학과정교학구유특수성,인위요완성문학교육여국족인동적쌍중목표,소이재교재건설중요형성일개령활다변적운용、선택궤제,구성입체다원적교재체계；재과정설계방면,력구주도인재시교,분층교학,철현민족교육특색；재교학평개적척도상,침대학생민족구성적복잡성,요개혁고시(고사)방식.최종노력타조일개다원、개방,각민족학생융흡화해적교완문화생태배경.
