CAJ | 학술논문

课堂情景是极为复杂的，课堂是动态生成的。同一情境中的不同策略，不同情境中的种种策略，都会在课堂上展现出不同的场景。课堂生成的一个情境、一个问题、一个信息、乃至一个错误都是宝贵的教学资源，教师要善于分析，对于有效的生成性资源，适时进行价值引领，让学生充分展示思维过程，显露资源中的“闪光点”，顺着学生的思路将“合理成分”激活。
과당정경시겁위복잡적，과당시동태생성적。동일정경중적불동책략，불동정경중적충충책략，도회재과당상전현출불동적장경。과당생성적일개정경、일개문제、일개신식、내지일개착오도시보귀적교학자원，교사요선우분석，대우유효적생성성자원，괄시진행개치인령，양학생충분전시사유과정，현로자원중적“섬광점”，순착학생적사로장“합리성분”격활。