数学大世界：教师适用
數學大世界：教師適用
수학대세계：교사괄용
2012年
3期
6-6
,共1页
数学教育%课堂讨论%初中%新课程标准%学生%教学%表面
數學教育%課堂討論%初中%新課程標準%學生%教學%錶麵
수학교육%과당토론%초중%신과정표준%학생%교학%표면
《新课程标准》提出：“使数学教育面向全体学生，实现——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同学生在数学上得到不同的发展。”为了实现学生能生动活泼的学习，能充分的展示自己，能在思辨中去探求新知，课堂讨论便成了教学中实现这一理念的主要方法之一。但是当前课堂讨论出现讨论小组的设置比较随意，讨论方法不科学以及讨论氛围没形成等问题，从而导致课堂讨论表面上看热热闹闹，实际上没有任何效果。那么，怎样才能让学生既能动得了，又能动得好？才能达到讨论的最佳效果呢？本人结合我教学实际来谈谈有关体会。
《新課程標準》提齣：“使數學教育麵嚮全體學生，實現——人人學有價值的數學；人人都能穫得必需的數學；不同學生在數學上得到不同的髮展。”為瞭實現學生能生動活潑的學習，能充分的展示自己，能在思辨中去探求新知，課堂討論便成瞭教學中實現這一理唸的主要方法之一。但是噹前課堂討論齣現討論小組的設置比較隨意，討論方法不科學以及討論氛圍沒形成等問題，從而導緻課堂討論錶麵上看熱熱鬧鬧，實際上沒有任何效果。那麽，怎樣纔能讓學生既能動得瞭，又能動得好？纔能達到討論的最佳效果呢？本人結閤我教學實際來談談有關體會。
《신과정표준》제출：“사수학교육면향전체학생，실현——인인학유개치적수학；인인도능획득필수적수학；불동학생재수학상득도불동적발전。”위료실현학생능생동활발적학습，능충분적전시자기，능재사변중거탐구신지，과당토론편성료교학중실현저일이념적주요방법지일。단시당전과당토론출현토론소조적설치비교수의，토론방법불과학이급토론분위몰형성등문제，종이도치과당토론표면상간열열료료，실제상몰유임하효과。나요，즘양재능양학생기능동득료，우능동득호？재능체도토론적최가효과니？본인결합아교학실제래담담유관체회。
