衡阳师范学院学报
衡暘師範學院學報
형양사범학원학보
JOURNAL OF HENGYANG NORMAL UNIVERSITY
2013年
3期
130-133
,共4页
人居环境建设%农村环境教育%模式
人居環境建設%農村環境教育%模式
인거배경건설%농촌배경교육%모식
通过对双江村农户环境需求现状的分析,结合乡村人居环境建设与农村环境教育的关系,构建了农村环境教育“三目标、三载体、三结合”的三三模式.该模式以乡村人居环境建设的主体、内容和过程为载体,通过多种途径对农户进行环境知识、环境意识和环境行为的教育,实现农村环境教育内容的具体化、环境教育主体的多元化和环境教育过程的同步化.通过参与乡村人居环境建设,在建设过程中接受环境教育,实现三大转变:即用系统的理念,实现单一的解决农村环境教育问题向全面的乡村人居环境建设转变；创新环境教育模式,实现由说教式向多元化的参与式转变；提高农户社区意识,实现传统意义的农民向现代意义的农民转变.
通過對雙江村農戶環境需求現狀的分析,結閤鄉村人居環境建設與農村環境教育的關繫,構建瞭農村環境教育“三目標、三載體、三結閤”的三三模式.該模式以鄉村人居環境建設的主體、內容和過程為載體,通過多種途徑對農戶進行環境知識、環境意識和環境行為的教育,實現農村環境教育內容的具體化、環境教育主體的多元化和環境教育過程的同步化.通過參與鄉村人居環境建設,在建設過程中接受環境教育,實現三大轉變:即用繫統的理唸,實現單一的解決農村環境教育問題嚮全麵的鄉村人居環境建設轉變；創新環境教育模式,實現由說教式嚮多元化的參與式轉變；提高農戶社區意識,實現傳統意義的農民嚮現代意義的農民轉變.
통과대쌍강촌농호배경수구현상적분석,결합향촌인거배경건설여농촌배경교육적관계,구건료농촌배경교육“삼목표、삼재체、삼결합”적삼삼모식.해모식이향촌인거배경건설적주체、내용화과정위재체,통과다충도경대농호진행배경지식、배경의식화배경행위적교육,실현농촌배경교육내용적구체화、배경교육주체적다원화화배경교육과정적동보화.통과삼여향촌인거배경건설,재건설과정중접수배경교육,실현삼대전변:즉용계통적이념,실현단일적해결농촌배경교육문제향전면적향촌인거배경건설전변；창신배경교육모식,실현유설교식향다원화적삼여식전변；제고농호사구의식,실현전통의의적농민향현대의의적농민전변.
