中华医学教育探索杂志
中華醫學教育探索雜誌
중화의학교육탐색잡지
Chinese Journal of Medical Education Research
2014年
5期
471-475
,共5页
情商培养%医德教育%医德认知
情商培養%醫德教育%醫德認知
정상배양%의덕교육%의덕인지
Emotional intelligence training%Ethics education%Ethics awareness
目的 探讨情商培养对于医学生医德教育的影响.方法 对川北医学院临床医学院2009至2011级的在校本科生与研究生进行情商培养教育,并发放医德教育调查问卷,与2006至2008级的本科生与研究生对比.问卷内容涵盖学生对于医德内涵的理解、医德在缓解医患关系中的作用、当今社会对医德的评价、医生职业道德建设、医德教育的途径与存在的问题等.通过比较调查问卷的结果来评价学生医德认知情况,根据调查问卷中具有代表性的题目选择A项的人数比例来衡量医学生的医德水平及情商培养在医学生医德教育中的作用.研究数据录入Excel2013建立数据库,采用SPSS 19.0软件进行统计学分析,计数资料行r检验.结果 2006至2008级学生在5道具有代表性的题目上选A的比例分别为54.78％(1 278/2 333)、79.47％(1 854/2333)、68.41％(1 596/2 333)、86.28％(2 013/2 333)、13.12％(306/2 333);2009至2011级学生在相同题目上选A比例分别为73.70％(1 777/2411)、88.68％(2 138/2 411)、81.54％(1 966/2 411)、93.78％(2 261/2 411)、71.75％(1 730/2 411),差异具有统计学意义;说明2009至2011级医学生的医德认知水平较2006至2008级学生有明显提高.结论 情商培养可以提高医学生的医德教育效果,值得推广.
目的 探討情商培養對于醫學生醫德教育的影響.方法 對川北醫學院臨床醫學院2009至2011級的在校本科生與研究生進行情商培養教育,併髮放醫德教育調查問捲,與2006至2008級的本科生與研究生對比.問捲內容涵蓋學生對于醫德內涵的理解、醫德在緩解醫患關繫中的作用、噹今社會對醫德的評價、醫生職業道德建設、醫德教育的途徑與存在的問題等.通過比較調查問捲的結果來評價學生醫德認知情況,根據調查問捲中具有代錶性的題目選擇A項的人數比例來衡量醫學生的醫德水平及情商培養在醫學生醫德教育中的作用.研究數據錄入Excel2013建立數據庫,採用SPSS 19.0軟件進行統計學分析,計數資料行r檢驗.結果 2006至2008級學生在5道具有代錶性的題目上選A的比例分彆為54.78％(1 278/2 333)、79.47％(1 854/2333)、68.41％(1 596/2 333)、86.28％(2 013/2 333)、13.12％(306/2 333);2009至2011級學生在相同題目上選A比例分彆為73.70％(1 777/2411)、88.68％(2 138/2 411)、81.54％(1 966/2 411)、93.78％(2 261/2 411)、71.75％(1 730/2 411),差異具有統計學意義;說明2009至2011級醫學生的醫德認知水平較2006至2008級學生有明顯提高.結論 情商培養可以提高醫學生的醫德教育效果,值得推廣.
목적 탐토정상배양대우의학생의덕교육적영향.방법 대천북의학원림상의학원2009지2011급적재교본과생여연구생진행정상배양교육,병발방의덕교육조사문권,여2006지2008급적본과생여연구생대비.문권내용함개학생대우의덕내함적리해、의덕재완해의환관계중적작용、당금사회대의덕적평개、의생직업도덕건설、의덕교육적도경여존재적문제등.통과비교조사문권적결과래평개학생의덕인지정황,근거조사문권중구유대표성적제목선택A항적인수비례래형량의학생적의덕수평급정상배양재의학생의덕교육중적작용.연구수거록입Excel2013건립수거고,채용SPSS 19.0연건진행통계학분석,계수자료행r검험.결과 2006지2008급학생재5도구유대표성적제목상선A적비례분별위54.78％(1 278/2 333)、79.47％(1 854/2333)、68.41％(1 596/2 333)、86.28％(2 013/2 333)、13.12％(306/2 333);2009지2011급학생재상동제목상선A비례분별위73.70％(1 777/2411)、88.68％(2 138/2 411)、81.54％(1 966/2 411)、93.78％(2 261/2 411)、71.75％(1 730/2 411),차이구유통계학의의;설명2009지2011급의학생적의덕인지수평교2006지2008급학생유명현제고.결론 정상배양가이제고의학생적의덕교육효과,치득추엄.
Objective To investigate the emotional intelligence training training's impact on medical students' ethics education.Methods Givingnthe undergraduate and graduate students of Grade 2009,2010 and 2011 emotional intelligent training and distributing questionnaires on ethics education and comparing the result with that of 2006,2007,2008 undergraduate and graduates.Covering issues of medical ethics and the understanding of students' role in alleviating the doctor-patient relationship in medical ethics,evaluation of medical ethics in today's society,the doctor of professional ethics,medical ethics education approaches and problems and so on.By comparing the results of the questionnaire students' knowledge of medical ethics are evaluated and their emotional intelligence training in ethics education role are analyzed.Research data for entry to a database of Excel 2013,using SPSS 19.0 statistical software for analysis,count data taken x2 test,P＜0.05 was considered statistically significant.According to the questionnaire topic A representative proportion of medical students is selected to measure the level of ethics and the role of ethics education in medical students training in emotional intelligence.Results the students of 2006,2007 and 2008 who selected A of five topics were 54.78％(1 278/2 333),79.47％(1 854/2 333),68.41％(1 596/2 333),86.28％(2 013/ 2 333),13.12％(306/2 333); while the students of 2009,2010 and 2011 who selected A of five topics were 73.70％(1 777/2 411),88.68％(2 138/2 411),81.54％(1 966/2 411),93.78％(2 261/2 411),71.75％(1 730/2 411).The difference was statistically significant,indicating that 2009,2010 and 2011 medical students' cognitive level of ethicshas been nore significantly improved than the students of Grade 2006,2007 and 2008.Conclusion EQ training can significantly improve the effectiveness of medical ethics education for medical students and it is worth promoting.
