中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2009年
12期
1074
,共1页
对话%发展性%教师评价
對話%髮展性%教師評價
대화%발전성%교사평개
发展性教师评价因其淡化了奖惩目的,强调教师的职业发展而在教师评价领域广受关注.但在操作层面.还有很多问题需要进一步探索,其中,如何调动被评价者的配合性和参与性成为评价成效的重要影响因素之一.本文借助对话理念,从加强对话的视角对这个问题加以解析,力图通过加强各个层面的对话,打消教师对教师评价的抵触,强化其对评价的认同感和参与意识,使学校的发展性教师评价能够真正成为教师成长的助力,成为学校教学质量提高的有效管理手段.
髮展性教師評價因其淡化瞭獎懲目的,彊調教師的職業髮展而在教師評價領域廣受關註.但在操作層麵.還有很多問題需要進一步探索,其中,如何調動被評價者的配閤性和參與性成為評價成效的重要影響因素之一.本文藉助對話理唸,從加彊對話的視角對這箇問題加以解析,力圖通過加彊各箇層麵的對話,打消教師對教師評價的牴觸,彊化其對評價的認同感和參與意識,使學校的髮展性教師評價能夠真正成為教師成長的助力,成為學校教學質量提高的有效管理手段.
발전성교사평개인기담화료장징목적,강조교사적직업발전이재교사평개영역엄수관주.단재조작층면.환유흔다문제수요진일보탐색,기중,여하조동피평개자적배합성화삼여성성위평개성효적중요영향인소지일.본문차조대화이념,종가강대화적시각대저개문제가이해석,력도통과가강각개층면적대화,타소교사대교사평개적저촉,강화기대평개적인동감화삼여의식,사학교적발전성교사평개능구진정성위교사성장적조력,성위학교교학질량제고적유효관리수단.
