CAJ | 학술논문

对话教学的理念使语文教师的法定权威、传统权威、知识权威以及感召权威等方面都明显被消解。由于教师权威不断遭到责难与消解，对待教师权威，教师处于自我迷失状态，要么干脆放弃，要么牢牢抓住不放。教师在教学中自我权威的迷失致使语文教学质量严重下滑，对话教育时代需要从法理权威与专业权威两个维度构建出适合时代发展的新型教师权威。
대화교학적이념사어문교사적법정권위、전통권위、지식권위이급감소권위등방면도명현피소해。유우교사권위불단조도책난여소해，대대교사권위，교사처우자아미실상태，요요간취방기，요요뢰뢰조주불방。교사재교학중자아권위적미실치사어문교학질량엄중하활，대화교육시대수요종법리권위여전업권위량개유도구건출괄합시대발전적신형교사권위。