中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2009年
12期
74-75
,共2页
语音%词形%词义%词性%音节拼读%语义场%语境
語音%詞形%詞義%詞性%音節拼讀%語義場%語境
어음%사형%사의%사성%음절병독%어의장%어경
非英语专业大学生英语口语交际障碍诸因素之一是词汇量不足.因此,词汇在英语学习中占有着重要的地位.语言是由语音、词汇和语法构成的.而词汇是由语音、词形、词义和词性四所构成.在词汇教学中,教师可将四者有机结合起来,充分利用语言学中的相关理论,如:语义场理论、语境理论等,针对词汇构成诸要素运用适当方法和策略来指导学生进行学习.
非英語專業大學生英語口語交際障礙諸因素之一是詞彙量不足.因此,詞彙在英語學習中佔有著重要的地位.語言是由語音、詞彙和語法構成的.而詞彙是由語音、詞形、詞義和詞性四所構成.在詞彙教學中,教師可將四者有機結閤起來,充分利用語言學中的相關理論,如:語義場理論、語境理論等,針對詞彙構成諸要素運用適噹方法和策略來指導學生進行學習.
비영어전업대학생영어구어교제장애제인소지일시사회량불족.인차,사회재영어학습중점유착중요적지위.어언시유어음、사회화어법구성적.이사회시유어음、사형、사의화사성사소구성.재사회교학중,교사가장사자유궤결합기래,충분이용어언학중적상관이론,여:어의장이론、어경이론등,침대사회구성제요소운용괄당방법화책략래지도학생진행학습.
