CAJ | 학술논문

本研究选取高中生被试共326人,考察数学学业情绪及其相关因素.结果表明:1.积极数学学业情绪男生高于女生,但差异不显著,其中在积极高唤醒维度上没有显著的性别差异,而在积极低唤醒维度上存在显著的性别差异.消极数学学业情绪男生显著低于女生,主要表现在中等数学学业成就群体中.2.积极数学学业情绪与数学学业成就存在显著的正相关,消极数学学业情绪与数学学业成就存在显著的负相关.高数学学业成就群体的数学学业情绪显著优于中、低数学学业成就群体,而中、低数学学业成就群体的数学学业情绪之间没有显著差异.3.积极数学学业情绪与数学价值、数学期望、数学自我概念均存在显著正相关,消极数学学业情绪与数学价值、数学期望、数学自我概念均存在显著负相关.数学价值、数学期望和数学自我概念均正向预测积极数学学业情绪；数学价值正向预测消极数学学业情绪,数学期望和数学自我概念负向预测消极数学学业情绪.数学价值对数学学业情绪的作用取决于数学价值的性质.
본연구선취고중생피시공326인,고찰수학학업정서급기상관인소.결과표명:1.적겁수학학업정서남생고우녀생,단차이불현저,기중재적겁고환성유도상몰유현저적성별차이,이재적겁저환성유도상존재현저적성별차이.소겁수학학업정서남생현저저우녀생,주요표현재중등수학학업성취군체중.2.적겁수학학업정서여수학학업성취존재현저적정상관,소겁수학학업정서여수학학업성취존재현저적부상관.고수학학업성취군체적수학학업정서현저우우중、저수학학업성취군체,이중、저수학학업성취군체적수학학업정서지간몰유현저차이.3.적겁수학학업정서여수학개치、수학기망、수학자아개념균존재현저정상관,소겁수학학업정서여수학개치、수학기망、수학자아개념균존재현저부상관.수학개치、수학기망화수학자아개념균정향예측적겁수학학업정서；수학개치정향예측소겁수학학업정서,수학기망화수학자아개념부향예측소겁수학학업정서.수학개치대수학학업정서적작용취결우수학개치적성질.