教师
教師
교사
TEACHER
2013年
35期
89
,共1页
TBL教学法%口腔修复学%实验课考核%应用
TBL教學法%口腔脩複學%實驗課攷覈%應用
TBL교학법%구강수복학%실험과고핵%응용
口腔修复实验教学目前的现状是,单纯的练习实验项目,靠上交的实验作品打分来考察学生的学习效果,并没有注重与具体的病例相结合,以致学生很难在实际的临床工作中运用自如.而TBL教学法这种以团队为基础的教学方法,集课前预习、课上测试、课上讨论、再到最后的实践于一体,可以为口腔修复实验教学提供一个合理的全方位的检测模式,使学生在课上测试、讨论中巩固了知识,并运用于具体病例,最终完成考核.
口腔脩複實驗教學目前的現狀是,單純的練習實驗項目,靠上交的實驗作品打分來攷察學生的學習效果,併沒有註重與具體的病例相結閤,以緻學生很難在實際的臨床工作中運用自如.而TBL教學法這種以糰隊為基礎的教學方法,集課前預習、課上測試、課上討論、再到最後的實踐于一體,可以為口腔脩複實驗教學提供一箇閤理的全方位的檢測模式,使學生在課上測試、討論中鞏固瞭知識,併運用于具體病例,最終完成攷覈.
구강수복실험교학목전적현상시,단순적연습실험항목,고상교적실험작품타분래고찰학생적학습효과,병몰유주중여구체적병례상결합,이치학생흔난재실제적림상공작중운용자여.이TBL교학법저충이단대위기출적교학방법,집과전예습、과상측시、과상토론、재도최후적실천우일체,가이위구강수복실험교학제공일개합리적전방위적검측모식,사학생재과상측시、토론중공고료지식,병운용우구체병례,최종완성고핵.
