课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
10期
124-125
,共2页
教师是学校教育的主力军,是教育教学改革的探索者和实践者.提高农村中小学教师的工作积极性具有深刻的意义.农村中小学教师的工作积极性偏低,主要原因有:“村校村管”的弊端；城乡差别；办学规模；经济制约；尊师重教氛围淡薄.调动农村教师工作积极性有政府的的责任,作为学校管理者来说更有责无旁贷的义务,主要做法有:发挥绩效工资功效；注重奖励;凝聚人心.
教師是學校教育的主力軍,是教育教學改革的探索者和實踐者.提高農村中小學教師的工作積極性具有深刻的意義.農村中小學教師的工作積極性偏低,主要原因有:“村校村管”的弊耑；城鄉差彆；辦學規模；經濟製約；尊師重教氛圍淡薄.調動農村教師工作積極性有政府的的責任,作為學校管理者來說更有責無徬貸的義務,主要做法有:髮揮績效工資功效；註重獎勵;凝聚人心.
교사시학교교육적주력군,시교육교학개혁적탐색자화실천자.제고농촌중소학교사적공작적겁성구유심각적의의.농촌중소학교사적공작적겁성편저,주요원인유:“촌교촌관”적폐단；성향차별；판학규모；경제제약；존사중교분위담박.조동농촌교사공작적겁성유정부적적책임,작위학교관리자래설경유책무방대적의무,주요주법유:발휘적효공자공효；주중장려;응취인심.
