课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
16期
108
,共1页
个体差异%因材施教%认知能力%道德教育%审美教育%情感价值教育
箇體差異%因材施教%認知能力%道德教育%審美教育%情感價值教育
개체차이%인재시교%인지능력%도덕교육%심미교육%정감개치교육
本文从新中国教育体制急功近利,许多人只是把知识作为谋取“官位”和“俸禄”的手段；一考定终身,以分数为衡量学生智能高低的唯一标准没有得到根本改变;忽视学生的个体差异,千人一面的教学模式和新课改雷声大、雨点小四个方面,论述了目前我国教育体制存在的四大弊陋之处,说明教育应该考虑成本,如果一味地高投入、低产出,连几个诺贝尔奖的获得者都培养不出,那是对我们国家和民族的一种犯罪.
本文從新中國教育體製急功近利,許多人隻是把知識作為謀取“官位”和“俸祿”的手段；一攷定終身,以分數為衡量學生智能高低的唯一標準沒有得到根本改變;忽視學生的箇體差異,韆人一麵的教學模式和新課改雷聲大、雨點小四箇方麵,論述瞭目前我國教育體製存在的四大弊陋之處,說明教育應該攷慮成本,如果一味地高投入、低產齣,連幾箇諾貝爾獎的穫得者都培養不齣,那是對我們國傢和民族的一種犯罪.
본문종신중국교육체제급공근리,허다인지시파지식작위모취“관위”화“봉록”적수단；일고정종신,이분수위형량학생지능고저적유일표준몰유득도근본개변;홀시학생적개체차이,천인일면적교학모식화신과개뢰성대、우점소사개방면,논술료목전아국교육체제존재적사대폐루지처,설명교육응해고필성본,여과일미지고투입、저산출,련궤개낙패이장적획득자도배양불출,나시대아문국가화민족적일충범죄.
