课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
18期
266
,共1页
引导探究式教学%自由落体运动%教学反思%实施
引導探究式教學%自由落體運動%教學反思%實施
인도탐구식교학%자유락체운동%교학반사%실시
“引导探究”式教学是以学生为中心,学生通过与外界环境之间的交互活动来获取与建构知识.从真实任务、真实情景出发,通过分析解决真实问题,促进学生对知识的获取.案例:——《自由落体运动》.特点:引导探究式”教学重点在“引导”学生学习重点在“探究”,这两者衔接点是“问题”.
“引導探究”式教學是以學生為中心,學生通過與外界環境之間的交互活動來穫取與建構知識.從真實任務、真實情景齣髮,通過分析解決真實問題,促進學生對知識的穫取.案例:——《自由落體運動》.特點:引導探究式”教學重點在“引導”學生學習重點在“探究”,這兩者銜接點是“問題”.
“인도탐구”식교학시이학생위중심,학생통과여외계배경지간적교호활동래획취여건구지식.종진실임무、진실정경출발,통과분석해결진실문제,촉진학생대지식적획취.안례:——《자유락체운동》.특점:인도탐구식”교학중점재“인도”학생학습중점재“탐구”,저량자함접점시“문제”.
