研究生教育研究
研究生教育研究
연구생교육연구
EDUCATION AND MODERNIZATION
2013年
2期
53-57
,共5页
研究生助教%教%学
研究生助教%教%學
연구생조교%교%학
研究生助教的助教工作具有一定的特殊性,其一方面是教,是“助教”,另一方面是“学”,主要是在实践中学习“如何教”.当前,研究生助教在“教”与“学”方面的问题主要表现为:教学质量有待提高、教师专业发展途径单一、师徒制学习方式实施效度较低等,这与我国研究生助教制度在实施中过于强调功利化目的而弱化其教学发展性功能、助教制度规则不完善、缺乏对研究生助教的相关培训或培训形式化及师徒制学习方式效度发挥的条件性有关.要有效提升研究生助教的“教”与“学”,建议强化教学发展性目的,创新研究生助教制度建设,加强对研究生助教的教师教育,强化其课后反思,有选择、分步骤地尝试让师徒相互合作,同台教学,为研究生助教提供合法边缘参与机会.
研究生助教的助教工作具有一定的特殊性,其一方麵是教,是“助教”,另一方麵是“學”,主要是在實踐中學習“如何教”.噹前,研究生助教在“教”與“學”方麵的問題主要錶現為:教學質量有待提高、教師專業髮展途徑單一、師徒製學習方式實施效度較低等,這與我國研究生助教製度在實施中過于彊調功利化目的而弱化其教學髮展性功能、助教製度規則不完善、缺乏對研究生助教的相關培訓或培訓形式化及師徒製學習方式效度髮揮的條件性有關.要有效提升研究生助教的“教”與“學”,建議彊化教學髮展性目的,創新研究生助教製度建設,加彊對研究生助教的教師教育,彊化其課後反思,有選擇、分步驟地嘗試讓師徒相互閤作,同檯教學,為研究生助教提供閤法邊緣參與機會.
연구생조교적조교공작구유일정적특수성,기일방면시교,시“조교”,령일방면시“학”,주요시재실천중학습“여하교”.당전,연구생조교재“교”여“학”방면적문제주요표현위:교학질량유대제고、교사전업발전도경단일、사도제학습방식실시효도교저등,저여아국연구생조교제도재실시중과우강조공리화목적이약화기교학발전성공능、조교제도규칙불완선、결핍대연구생조교적상관배훈혹배훈형식화급사도제학습방식효도발휘적조건성유관.요유효제승연구생조교적“교”여“학”,건의강화교학발전성목적,창신연구생조교제도건설,가강대연구생조교적교사교육,강화기과후반사,유선택、분보취지상시양사도상호합작,동태교학,위연구생조교제공합법변연삼여궤회.
