综合实践活动
綜閤實踐活動
종합실천활동
ZONGHESHIJIANHUODONGYANJIU
2013年
3期
6-8
,共3页
综合实践活动课程%能力目标%主题设计
綜閤實踐活動課程%能力目標%主題設計
종합실천활동과정%능력목표%주제설계
如何实现综合实践活动课程的常态与有效?只有“普遍性目标”的设计和笼统的目标要求,不利于综合实践活动实施的有效常态落实.因此,以能力为主要的目标取向,进行目标序列的区域建构,成为课程建设的重要内容.为什么建构区域能力目标序列?区域建构本课程的能力目标序列有哪些具体的程式?它与主题资源开发间是什么关系?老师如何运用能力目标序列的区域建构及主题教学设计实现常态有效的教学?
如何實現綜閤實踐活動課程的常態與有效?隻有“普遍性目標”的設計和籠統的目標要求,不利于綜閤實踐活動實施的有效常態落實.因此,以能力為主要的目標取嚮,進行目標序列的區域建構,成為課程建設的重要內容.為什麽建構區域能力目標序列?區域建構本課程的能力目標序列有哪些具體的程式?它與主題資源開髮間是什麽關繫?老師如何運用能力目標序列的區域建構及主題教學設計實現常態有效的教學?
여하실현종합실천활동과정적상태여유효?지유“보편성목표”적설계화롱통적목표요구,불리우종합실천활동실시적유효상태락실.인차,이능력위주요적목표취향,진행목표서렬적구역건구,성위과정건설적중요내용.위십요건구구역능력목표서렬?구역건구본과정적능력목표서렬유나사구체적정식?타여주제자원개발간시십요관계?로사여하운용능력목표서렬적구역건구급주제교학설계실현상태유효적교학?
