教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2013年
3期
5-7
,共3页
儿童%解读%走近%走进
兒童%解讀%走近%走進
인동%해독%주근%주진
“儿童是一个谜”,正是这个谜,吸引着众多研究者纷纷驻足于此,用自己的理论与研究之笔描画着儿童发展的图谱,破译着儿童的谜底.教师应当“走近”儿童,更要“走进”儿童.走近儿童,应认识儿童,了解儿童,对“儿童是什么”进行本源探讨；关注儿童的学习,研究儿童的学习,则是走进儿童的最佳路径.
“兒童是一箇謎”,正是這箇謎,吸引著衆多研究者紛紛駐足于此,用自己的理論與研究之筆描畫著兒童髮展的圖譜,破譯著兒童的謎底.教師應噹“走近”兒童,更要“走進”兒童.走近兒童,應認識兒童,瞭解兒童,對“兒童是什麽”進行本源探討；關註兒童的學習,研究兒童的學習,則是走進兒童的最佳路徑.
“인동시일개미”,정시저개미,흡인착음다연구자분분주족우차,용자기적이론여연구지필묘화착인동발전적도보,파역착인동적미저.교사응당“주근”인동,경요“주진”인동.주근인동,응인식인동,료해인동,대“인동시십요”진행본원탐토；관주인동적학습,연구인동적학습,칙시주진인동적최가로경.
