教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2013年
3期
75-78
,共4页
古诗词%意象%语言训练
古詩詞%意象%語言訓練
고시사%의상%어언훈련
一直以来,古诗词教学往往停留在诵读欣赏或赏析考查的层面,忽视了对其语用价值的开发和研究.从古诗词中挖掘营养,加强对学生进行语言运用方面的训练,既能提升古诗词教学的品位,又能提高学生的语言表达能力,实现阅读与写作教学的双丰收.意象艺术就是其中的一个抓手.以“春天的诗意”为主题,组织学生开展“欣赏意象艺术,习得诗性语言”语文综合实践活动,学生从中获得了灵感,他们纷纷学习运用古诗词中的意象艺术手法,以诗意的语言描绘自己眼中的春天、心中的春天.
一直以來,古詩詞教學往往停留在誦讀訢賞或賞析攷查的層麵,忽視瞭對其語用價值的開髮和研究.從古詩詞中挖掘營養,加彊對學生進行語言運用方麵的訓練,既能提升古詩詞教學的品位,又能提高學生的語言錶達能力,實現閱讀與寫作教學的雙豐收.意象藝術就是其中的一箇抓手.以“春天的詩意”為主題,組織學生開展“訢賞意象藝術,習得詩性語言”語文綜閤實踐活動,學生從中穫得瞭靈感,他們紛紛學習運用古詩詞中的意象藝術手法,以詩意的語言描繪自己眼中的春天、心中的春天.
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