昆明医科大学学报
昆明醫科大學學報
곤명의과대학학보
Journal of Kunming Medical University
2012年
9期
141-145
,共5页
陈汉白%李波%周梅%吴林雄
陳漢白%李波%週梅%吳林雄
진한백%리파%주매%오림웅
医学新生%学习需求%学习动机%学习策略%专业信息
醫學新生%學習需求%學習動機%學習策略%專業信息
의학신생%학습수구%학습동궤%학습책략%전업신식
目的 对昆明医科大学2011级新生英语学习需求的调查,了解新生英语学习需求.方法 采取系统抽样的方法,抽取了昆明医科大学2011级新生中学号为双号的1 045名新生为被调查对象,结合语言学习策略量表和外语课堂焦虑量表,采取自行设计的问卷,研究医学新生英语学习策略、学习困难及学习需求,以及它们之间的关系.结果 昆明医科大学新生在英语学习中仅是有时候运用语言学习策略(交际策略＝2.84±0.79,情感策略=3.14±0.60)；新生在英语课堂学习中,有时候会出现焦虑情况2.74±0.97).新生的学习策略运用越差,焦虑越明显(P＜0.05)；昆明医科大学新生对于英语专业信息期待较高(4.12±0.91),对现行大学英语教学基本满意(=2.97±0.82)；12.4％的新生认为大学英语课程应该至少开设到大三,58.8％的新生认为整个大学阶段都应该开设.新生对于课程开设时间需求越高,其新生专业信息期待越大(P＜0.01).结论 应加强英语学习策略、学习方法的课堂教育,加强课堂口语学习；大力发展医学英语课程；大学英语课程类型设置应该多元化,加大选修课力度,尤其是加大技能型选修课的设置；课程设置时间应该增长,创造更好的自主学习条件.
目的 對昆明醫科大學2011級新生英語學習需求的調查,瞭解新生英語學習需求.方法 採取繫統抽樣的方法,抽取瞭昆明醫科大學2011級新生中學號為雙號的1 045名新生為被調查對象,結閤語言學習策略量錶和外語課堂焦慮量錶,採取自行設計的問捲,研究醫學新生英語學習策略、學習睏難及學習需求,以及它們之間的關繫.結果 昆明醫科大學新生在英語學習中僅是有時候運用語言學習策略(交際策略＝2.84±0.79,情感策略=3.14±0.60)；新生在英語課堂學習中,有時候會齣現焦慮情況2.74±0.97).新生的學習策略運用越差,焦慮越明顯(P＜0.05)；昆明醫科大學新生對于英語專業信息期待較高(4.12±0.91),對現行大學英語教學基本滿意(=2.97±0.82)；12.4％的新生認為大學英語課程應該至少開設到大三,58.8％的新生認為整箇大學階段都應該開設.新生對于課程開設時間需求越高,其新生專業信息期待越大(P＜0.01).結論 應加彊英語學習策略、學習方法的課堂教育,加彊課堂口語學習；大力髮展醫學英語課程；大學英語課程類型設置應該多元化,加大選脩課力度,尤其是加大技能型選脩課的設置；課程設置時間應該增長,創造更好的自主學習條件.
목적 대곤명의과대학2011급신생영어학습수구적조사,료해신생영어학습수구.방법 채취계통추양적방법,추취료곤명의과대학2011급신생중학호위쌍호적1 045명신생위피조사대상,결합어언학습책략량표화외어과당초필량표,채취자행설계적문권,연구의학신생영어학습책략、학습곤난급학습수구,이급타문지간적관계.결과 곤명의과대학신생재영어학습중부시유시후운용어언학습책략(교제책략＝2.84±0.79,정감책략=3.14±0.60)；신생재영어과당학습중,유시후회출현초필정황2.74±0.97).신생적학습책략운용월차,초필월명현(P＜0.05)；곤명의과대학신생대우영어전업신식기대교고(4.12±0.91),대현행대학영어교학기본만의(=2.97±0.82)；12.4％적신생인위대학영어과정응해지소개설도대삼,58.8％적신생인위정개대학계단도응해개설.신생대우과정개설시간수구월고,기신생전업신식기대월대(P＜0.01).결론 응가강영어학습책략、학습방법적과당교육,가강과당구어학습；대력발전의학영어과정；대학영어과정류형설치응해다원화,가대선수과력도,우기시가대기능형선수과적설치；과정설치시간응해증장,창조경호적자주학습조건.
